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Titelseite, Inhaltsverzeichnis, Geleitwort
Warum und Wie?
Mit
dem Umweltmobil von Rio nach Deutschland S.7
Lernspychologische
Grundlagen der Umweltpädagogik S.11
Wo und Womit?
Baden-Württemberg
Ökomobile
Baden-Württemberg S.13
Donnerkeil
S.21
Wald-i-Mobil
S.23
Bayern
Donauzille
Takatuka S.25
Hand-in-Hand
S.27
UWE-Mobil
S.29
Neu-Ulmer
Ökomobil S.31
Brandenburg
Wald-i–Mobil
S.33
Hamburg
Umweltmobil
S.35
Fuchsmobil
S.37
Hessen
Ökomobil
– Kinder erleben Natur S.39
Mecklenburg-Vorpommern
UMWELTmobil
S.41
Niedersachsen
Grashüpfer
S.43
Krötenmobil
S.45
Nordrhein-Westfalen
Lumbricus
S.47
Fahrradmobil
S.49
Saarland
KunterBUNDmobil
S.50d
Sachsen
Planaria
S.51
Schleswig-Holstein
DLRG-Mobil
S.53
Thüringen
Naturparkmobil
S.55
Luxemburg
Musée-Bus
2000 S.57
Schweiz
Panda-Mobil
S.59
Technische
Daten der Umweltmobile S.62
Die
Arbeitsgemeinschaft der Umweltmobile (AGUM) S.63
Wie läufts ab?
Mit
Grundschülern im Einsatz S.65
Mittelschule
und Umweltmobil S.69
"Echt
korrekt – dieser Bus" S.71
Multiplikatorenfortbildung
S.75
Mit
dem Ökomobil an Gewässern S.79
Amphibien
in der Umweltbildung S.81
Immer
nur das Thema Wald S.83
"Lieber
schlecht gefahren …" S.85
Lärm
– "Müll für die Ohren" S.87
Lebensraum
Streuobstwiese S.91
Lebensraum
Ostsee S.93
Warum
kommen die Umweltmobile bei den Schülern so gut an? S.97
Checkliste
für eine Veranstaltung S.99
Stets
findet Überraschung statt S.101
Naturschutzrecht
und Artenschutzrecht S.103
Was geht sonst noch?
Langzeitprojekt
S.109
Steter
Tropfen S.113
Sommerferientreffen
für Naturforscher S.117
Was
können Kinder tun für die Natur? S.119
Jugendherberge
und Umweltbus – erfolgreiche Verbindung von Natur und Neuen Medien
S.125
Wie geht es los?
Von
der rollenden Forschungsstation zum Umweltmobil S.127
Sponsoring
in der Umweltbildung S.129
"Donnerkeil"
– sponsored by … S.133
Wie kommt es an?
Evaluation
von Veranstaltungen mit dem Krötenmobil S.135
Literaturverzeichnis S.139